Ética / Postgrado y especialización universitaria

Experto Universitario en Ética Aplicada a la Acción Social y Psicoeducativa

Formación postuniversitaria
Online/Semipresencial
Crèdits: 15 ECTS

Modalidad: semipresencial u online
Fechas:
de octubre de 2022 a junio de 2023
Horario de las sesiones presenciales (en la modalidad semipresencial):
un viernes cada 15 días, de 16 a 20 h
Lugar:
Facultat d’Educació Social i Treball Social Pere Tarrés-URL
Sesiones presenciales (en la modalidad semipresencial):
aulas la Facultat d’Educació Social i Treball Social Pere Tarrés-URL.
Idioma:
castellano


 

  • Justificación

    En el siglo XXI, una mirada ética en la atención a las personas requiere una visión y unas capacidades interdisciplinarias que incorporen los valores en la práctica profesional y permitan identificar y gestionar correctamente las problemáticas éticas que se puedan dar en las organizaciones.

    En las instituciones del ámbito social y psicoeducativo, la ética aplicada emerge como una disciplina que ofrece instrumentos y competencias para mejorar la atención y el respeto a las personas, así como la reflexión y el diálogo para dar respuestas a los retos éticos que plantea cotidianamente la actividad profesional. Para que esta nueva mirada de atención a las personas sea efectiva, es conveniente que las organizaciones cumplan su responsabilidad de crear unas condiciones en que la ética sea un elemento presente y transversal en todos los momentos y espacios de la práctica diaria de los profesionales, más allá de su predisposición particular.

    Desde esta perspectiva, nuestra propuesta formativa ha hecho el esfuerzo de incorporar los principales referentes en ética de la intervención social en Cataluña para diseñar un curso que aporte una buena formación básica para personas que no tengan formación previa en esta temática, y que a la vez permitan consolidar y profundizar los conocimientos de aquellas personas que ya estén iniciadas en la ética aplicada a la intervención socioeducativa, de forma que puedan dinamizar la perspectiva ética de la institución donde trabajan.

  • Objetivos

    Objetivo principal

    Que las personas inscritas en el curso sepan identificar las cuestiones y problemáticas éticas de su ámbito profesional y tengan los conocimientos, las competencias y las habilidades para dar buenas respuestas.

    Objetivos específicos

    • Adquirir conocimientos de fundamentación filosófica y antropológica en ética.
    • Conocer y saber aplicar los aspectos relacionados con la ética profesional (dignidad, respeto, libertad, intimidad, confidencialidad, buen trato, ...)
    • Reconocer la dimensión pública de la ética en la profesión y la necesidad de construir sistemas profesionales que permitan pasar de la vivencia individual y subjetiva del conflicto a respuestas colectivas y objetivadas, lo más justas posible.
    • Reconocer la importancia de la comunicación en el ámbito de atención a las personas y adquirir habilidades básicas.
    • Identificar los problemas éticos específicos en el ámbito profesional propio.
    • Implementar el procedimiento de metodología de discusión de casos desde el punto de vista de la éticos.
  • Destinatarios

    Toda persona que tenga un título universitario oficial (licenciado/a, arquitecto/a, ingeniero/a y también diplomado/a, maestro/a, ingeniero/a técnico/a o grado) puede pedir plaza. Tendrán preferencia los titulados en estudios del ámbito social y humanístico como pedagogía, psicología, psicopedagogía, educación social y trabajo social.

  • Programa

    MÓDULO I. FUNDAMENTOS (3 CRÉDITOS)
    1. Filosofía moral 
    1.1. Las principales corrientes de la filosofía moral.
    1.2. Dogmatismo, relativismo, perspectivismo.
    1.3. Los fundamentos de los derechos humanos.

    2. Conceptos básicos 
    2.1. Valores, principios, derechos, deberes, obligaciones. 
    2.2. Creencias, ética, moral y ley.
    2.3. Moral de mínimos y de máximos, principios prima facie, deontología, falacias.
    2.4. La gestión de los conflictos de valor más frecuentes en las profesiones socioeducativas.

    3. Ética profesional e institucional
    3.1. Problemáticas éticas y problemáticas tecno-científicas en la práctica profesional.
    3.2. Ética particular, ética profesional, ética de las organizaciones, ética social.
    3.3. La buena práctica profesional: códigos deontológicos, códigos éticos, espacios de reflexión ética.

    MÓDULO II. TEMÁTICAS CLAVE (3,5 CRÉDITOS) 
    4. Libertad. Intimidad y confidencialidad
    4.1. Aspectos antropológicos y filosóficos 
    4.2. Aspectos legales 

    5. Secreto profesional y protección de datos
    5.1. Aspectos generales 
    5.2. Aspectos legales 

    6. Ética de la investigación y la innovación en ciencias sociales y humanas 

    MÓDULO III. HABILIDADES Y COMPETENCIAS (2 CRÉDITOS) 
    7. Proceso deliberativo y toma de decisiones 
    7.1. Comités de ética.
    7.2. Metodología en la toma de decisiones.
    7.3. Casos prácticos para ejercitarse en la toma de decisiones.

    8. La comunicación humana en los procesos de atención a las personas 
    8.1. El arte de la comunicación. Principios básicos para una adecuada comunicación con la persona atendida.
    8.2. Aspectos contextuales del encuentro profesional - persona atendida.
    8.3. Gestión de las emociones.
    8.4. Resolución de problemas.

    MÓDULO IV. ÁMBITOS ESPECÍFICOS (5 CRÉDITOS)
    9. Diversidad funcional y salud mental 
    10. Infancia y adolescencia
    11. Personas mayores 
    12. Violencia machista 
    13. Interculturalidad 
    14. Otros 

    MÓDULO V. SÍNTESIS (1,5 CRÉDITOS)
     

  • Metodología

    Modalidad semipresencial: La metodología de aprendizaje incluye lecturas de material docente y de bibliografía recomendada y complementaria, realización de ejercicios, participación en los foros del campus virtual, reflexión y búsqueda personal. También proporciona espacios de encuentro presencial para la deliberación, la reflexión, la profundización y la concreción de respuestas a las cuestiones estudiadas y en las problemáticas detectadas en la práctica profesional.

    Modalidad online: La metodología de aprendizaje pivota entorno al campus virtual, en el que el alumnado tiene acceso a los diferentes materiales docentes (escritos o audiovisuales), incluyendo bibliografía recomendada y complementaria. Asimismo, el campus proporciona espacios de encuentro entre el alumnado y el profesorado para la realización y comentario de ejercicios prácticos, la participación en debates a través de los foros y la tutorización continua de cada alumno o alumna.

  • Dirección y Profesorado

    DIRECCIÓN

    Helena Roig

    Médica de Familia y Comunitaria. Máster en Bioética. Coordinadora de Docencia del Institut Borja de Bioètica-URL.

    Joan Canimas Brugué

    Doctor en Filosofía. Profesor de la Universidad de Girona y profesor colaborador de la Universitat Oberta de Catalunya. Miembro del Comité de Ética de Servicios Sociales de Cataluña.

    Jesús Vilar Martín

    Diplomado en Magisterio i doctor en Pedagogía. Profesor de Ética y Pedagogía social de la Facultad de Educación Social y Trabajo Social Pere Tarrés (URL). Miembro del Comité de ética de la investigación de la URL.

    PROFESORADO

    Neus Alberich

    Máster en Antropología Social y Cultural. Profesional en la Escola d'Administració Pública de Catalunya, en la Agència Catalana de la Joventut. Profesora del ámbito de Acción socioeducativa y diversidad cultural. 

    Joan Canimas Brugué

    Doctor en Filosofía, Máster en bioètica y Derecho  y Máster en ética aplicada a la acción social. Profesor de ética aplicada. Vocal del Comitè d'Ètica dels Serveis Socials de Catalunya, del Comitè d'Ètica Assistencial de l'Institut d'Assistència Sanitària i del Comitè d'Ètica i de la Recerca i la Bioseguretat (UdG).

    Xavier Cardona 

    Médico. Máster en Bioética. Profesor de Bioética y tutor en la Facultad de Ciencias de la Salud Blanquerna de la Universidad Ramon Llull (FCS -URL). Miembro del Comité de Ética de Servicios Sociales de Cataluña.

    Montse Espuga

    Médica de Familia y Comunitaria. Máster en Bioética. Adjunta a la Dirección del CAP Río de Janeiro (Institut Català de la Salut -ICS). Presidenta del Comité de Ética Asistencial en Atención Primaria del ICS. Ha sido coordinadora del grupo de Violencia machista de la Camfic (Sociedad Catalana de Medicina de Familia y Comunitaria), del cual continúa siendo miembro.

    Montserrat Esquerda

    Licenciada en Medicina y Cirugía (UdL). Licenciada en Psicologia (UNED). Doctora en Medicina (UAB). Máster en Bioética (UB). Directora general Institut Borja de Bioètica-URL.

    Paco López

    Doctor en Psicología y Máster en Terapia breve estatégica. Experot en asesoramiento psicopedagógico en contextos de educación formal e informal y en el aálisi de las estrategias comunicactivas en procesos de aprendizaje.

    José Javier Ordóñez Echeverría

    Abogado en ejercicio y licenciado en Filosofía. Doctor en Derecho y Ciencia Política (Filosofía del Derecho). Profesor asociado de Derecho Internacional Privado a la UPF y en la UOC. Presidente de Arrels Fundació. Miembro del CEA del Hospital San Juan de Dios (Esplugues de Llobregat).

    Josep Ramos

    Médico Psiquiatra. Ex-director de planificación Parc Sanitari de Sant Joan de Déu. Miembro del Comité de Ética de Servicios Sociales de Cataluña.

    Helena Roig

    Médica de Familia y Comunitaria. Máster en Bioética. Coordinadora de Docencia del Institut Borja de Bioètica-URL.

    Francesc Torralba

    Doctor en Filosofía, en Teología, en Pedagogía y en Historia, Arqueología y Artes Cristianas. Autor de numerosas publicaciones y director de varias revistas académicas. Miembro de varias instituciones académicas nacionales e internacionales. Director de la Cátedra Ethos de ética aplicada en la Universitat Ramon Llull y catedrático de la misma universidad. Presidente de varios comités de ética. Miembro del equipo académico del Institut Borja de Bioètica-URL.

    Jesús Vilar

    Diplomado en Magisterio y doctor en Pedagogía. Director Académico de Grado de la Facultad de Educación Social y Trabajo Social Pere Tarrés, de la Universidad Ramon Llull, y profesor titular. Es miembro de la Sociedaf Iberoamericana de Pedagogía Social (SIPS), coordinador del comitè d'ètica del Col·legi d'Educadores i Educadors Socials de Catalunya y miembro del Comitè d'Ètica de la Recerca de la URL.

     

  • Requisitos de admisión

    Requisitos: Estar en posesión de alguno de los siguientes títulos universitarios (de universidad española o extranjera) de:

    • Licenciado/a
    • Diplomado/a
    • Graduado/a
    • De forma individual, se valorará el acceso de alumnos sin título universitario, en caso de admisión y de superación de las actividades evaluativas, se expedirá al finalizar un Certificado de Extensión Universitaria.
  • Salidas Profesionales
    • Mejora el perfil de los profesionales dedicados a la acción social o psicoeducativa, al dotarles de herramientas para identificar y resolver las situaciones que requieren un abordaje desde la ética.
    • Capacita para dinamizar y coordinar Espacios de Reflexión Ética en los Servicios Sociales (ERESS) y para poner en marcha otras infraestructuras éticas dentro de las organizaciones.
  • Precio Postgrado

Documents adjunts

FICHA DIFUSIÓN CALENDARIO modalidad Semipresencial CALENDARIO modalidad ONLINE